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</div><div> 美味佳肴都在指定的地方，现做现品，到大家都准备好，主考官也就是皇帝老儿了。他要一道道地品尝，因为都做得油腻油腻的，让他大失胃口。慢慢的品到那位山里人黑乌乌的，从子母灰（子母灰是火塘里烧出来的烫火灰）里掏出，经过三吹三打的苦荞粑粑了。一开始皇帝老儿那小子，还不敢下口，可一掰开，那扑鼻的清香，像梦幻一样，打开了老儿的胃口。他食欲大增，一连吃了好几块，吃下去后，那苦荞粑粑将肚中的油水吸收了，全身舒伸得像要飞起来一样。随之精神大振，皇威猛起，便收了这披羊毛披毡的小伙子，做了皇帝老儿的乘龙快婿，好不自在。
</div><div>/>走出思想的禁锢——试评贾平凹的小说《制造声音》读贾平凹的小说《制造声音》时的心情无疑是沉重的，让人久久不能平静。文章讲述的不像是一个纯粹的故事，而是残酷的现实生活。作者用他独到的见解和细腻的文字，笔调紧扣生活，把人情冷暖、苦难执著透露得淋漓尽致。一棵树能做什么呢？自己无用，却舍不得让给别人。这就是小农意识的狭隘。杨二娃是悲哀的，同时也是让人值得同情和敬佩的。我对杨二娃的理解就是这样的矛盾双重心里。他为了要证明树是一九四八年栽的而不是一九五二年栽的，苦苦上访，只要有一丝的希望他就不放过。当然他负出的代价也是沉痛的，儿子死了，妻子死了，最后证明树是属于他的，而他自己也死了。一棵树的价值到底能值多少，可能仅只他盖在树下的那座房子的价值就超过了树本身的价值。然而他，杨二娃，为了争得那棵树的所有权，不惜花一切代价，甚至亲情。没有人给他作证，他就说树会说话，其实树本身会说话吗？无非是他给自己上访所强加的一点底气，他连自己都不相信了，他能赢吗？他把希望寄予树本身……西瓜芝麻，孰重熟轻，丢了西瓜，捡回芝麻，值得吗？故事的悲剧正好造就了艺术的完美。这也正是贾平凹的沉稳和老练之处。以平淡的文字、平常的故事来打动读者的心。用朴实无华的文字，以简短的对话和人物心里猫写，在不动声色中叙事抒情，自然和谐地道出了小农意识里的那种纯朴、固执和死心眼，尽情的抒写了底层人们在疾苦的边缘苦苦挣扎的现实。同时又毫无保留的批露了人情冷落的社会氛围，最后，作者又把自己对美好未来的那种殷切期望不着痕迹的表露了出来。文章的最后，行署专员一直企图着听懂树声。这个树声又不同于前一树声，前一树声是杨二娃在自己底气不足时给自己的安慰和对别人不为自己证明时产生的一种偏激的愤慨；而此树声却是作者对美好未来的憧憬——中层领导干部行署专员在对该地区发展的探索。全文短短的几千汉字，作者把自己对社会、人生的独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶尔感悟到的某些哲理都呈现出来。那份坦诚、不摆架子、不唱高调的性格，亦是他赢得读者的方法之一。而且，贾平凹对美感的追求，于字里行间清晰易见。他不单只在乎自我领略，亦愿把这审美路径向读者介绍及实践。“声音”作为全文的主线，拴住了农民杨二娃，也拴住了行署专员惠世清，同时又把读者的心牢牢拴住。能在平凡中见真章，非一个生活老手莫能。贾平凹正是这样一个生活老手，他把自己的人生体验传给别人，与读者共同感受。他不是直接说出自己对现实生活的评价，而是让读者自己去体验，去感觉。让书中的主人公自己走到读者的心里，同时又把读者缓缓的拉入到他书中的意境里。贾平凹早就为读者凿好了一个陷坑，等待着读者往里跳。然而，贾平凹也是人，是人就有思想。贾平凹的作品大都以生活为背景，写身边所曾经发生的或正在发生的一些琐事。《制造声音》写的也是生活琐事。杨二娃显然成了底层农民的典型代表，他具有农民那种憨实、自私、死心眼的性格，贾平凹的立场就是通过写这些小人物性格来反映广大群众的生活。然而一个人不能代表所有，贾平凹他也忽视了一个现实：杨二娃是人，一个有思维能力的人。为一棵树，他花财力人力在树下盖一座房子看树，值得吗？再后来老婆孩子死后他还为一棵树苦苦上访，为了什么？难道仅仅是为了出一口恶气？农民意识里的那种私欲是可怕的，受到刺激后最容易走的是极端。他不可能在老婆孩子死后还上访，而相反的，他砍掉或烧掉树的可能性倒是更大。贾平凹在给杨二娃上禁锢的同时也给自己上了一道禁锢，他写生活，也离开不写自己的思想。就像杨二娃永远都走不出树的阴影一样，贾平凹也走不出自己思想的阴影。走出思想的禁锢，不要刻意的追求完美的思想，或许只有这样，《制造声音》才更贴近现实生活。
</div><div>/> 兰姐 刘学刚 兰姐第一次上讲台那天，特意用粉红手帕束了头发，整个人看上去轻松自如。 兰姐家很穷。弟弟考上了县里的重点。替姐姐好好念书，把弟弟一把推进敞亮的教室，兰姐辍学了。小村偏僻，公办教师派不下来，兰姐就干了代课教师。那天，刚下讲台，一脸挑剔的校长就找到兰姐，说手帕太扎眼，转身写字的时候，有学生指指点点，分散了听课的注意力，当老师不懂点心理学知识咋成？兰姐用一根黑色松紧带扎了头发，埋进作业堆里，半天不见抬头。 兰姐很卖力，放了学还拎了一包作业或者试卷回家批阅。也不知哪个节骨眼儿出了问题，隐隐约约有人说兰姐整天往家里拿白纸。无风不起浪。有人说得有鼻子有眼，她弟弟用的演算纸就是学校的活页备课本。兰姐年终民主评议分数很低，教学成绩很高。兰姐的成绩太扎眼。代课教师，说白了就是临时工，每月大票一张半（人民币150元），校长也不用三天两头跑乡里要教师了，校长爱护公物，也爱护成绩。 忽然有一天，兰姐从包里倒出一些花花绿绿的糖块来，噼里啪啦的，像是秋风里炸响的豆荚。是花，都得开。兰姐嫁人了。男方愿意供她弟弟上大学。那天，兰姐扎着的粉红手帕，左飘右摆，像一只翩然起舞的蝴蝶。兰姐生小孩期间，学校只是象征性地发个七八十元，学校记挂着兰姐呢！孩子百日刚过，兰姐就趴在了办公桌上。她就是代课教师，总不能老让别人给她代课呵。 有一年，我和兰姐对桌办公，都教平行班的语文。每次去乡里参加评优考核会议，我们都把兰姐一个人抛在空荡荡的办公室里。开完会，兰姐把我满桌子的作业都看完了，递上来分门别类的批改记录。我说，兰姐不好意思呵。兰姐说，看多了轻车熟路了了解一下你班的情况也很好呵。兰姐说，给我打听个事成不？我说，好呵。半天，推过来一张小纸条。我找了县教育局的同学，可得到的结果让我不忍心对兰姐说，县里确实想把一部分代课教师转为民办，可上级没有批准，说每年都有学生考上师范院校了，师资短缺只是暂时的。回来后，我对兰姐支吾着：可能吧，人家都这么说。兰姐的眼睛一亮，我分明看见两汪清澈的山泉。 我调到了城里，兰姐还在代课。后来，听说代课教师一律清退，我的眼前忽然飘过一抹红云，那是一方粉红色的手帕，它的光芒柔和却执着。偶然的一天，我做哲人状，在市声的喧嚣中行走。这么深沉呵。一看，是兰姐。我自个儿在村里办幼儿园了，来给孩子们买玩具呢！粉红手帕，飘上飘下，兰姐整个人成了一只轻盈的蝴蝶。
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