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</div><div> 11、思念不能自已，哀痛不能自理，幸福不能自予。
</div><div> 为了尽快提高整个村的教育教学成绩，我们在各个校点广泛地开展了教研活动。有一次全村教师到和尚箐听课，杨云钧准备了一堂新课，课文是《小猫钓鱼》，可是他老是念“钩”，而且一错到底，“钩”了一堂课。我为此找他谈话，要他认真钻研教材教法，精心备课。后来在中心完小借班上课时，他选了《金色的鱼钩》，我担心他又把“钩”读成“钓”，但有了上次的教训，他不仅没有犯常识性的错误，教学效果也比以前好多了，这是让我感到欣慰的。
</div><div> 2、政界嘲笑标记化。写到政界，很多作者不谋而合地如许做：运用嘲笑手法，用卡通式的办法，勾画出“官人”局面，结果，在官人扮演完丑态之后，来一个戏剧性的结果。它的最超过的特性即是“刺”和“扎”。“刺”是嘲笑、刺……，“扎”是狠扎、痛扎……不手软、不包容。该当说，这类大作的创作家都具备社会良知的特性，那即是关怀实际与大众艰难，体验群情，以世界为己任，对于政界中的各类权要做派、荒谬、碌碌无能、狡猾、恶毒、叵测之类深怀生气和愤恨。所以，诉诸于小演义，她们就自愿地用嘲笑的笔路，把“官人”的面貌和各类丑态薄情又纵情地展示于笔下，自有一种酣畅淋漓的畅快。这种小演义很有商场，深受一局部读者群的爱好。我觉得，因为大概有两个，一是它经过小演义这种“百姓艺术”，精粹出众地刻画出了很多令人捧腹的局面，一针见血地指出很多让人百思不得其解的题目之毛病，在短、平、快的报告中，使宏大百姓领会到一种大快人心。二是大作果敢地复现了“官人”的实质。固然如许小演义偶然表白出太深的“道道儿”来，然而却说出了百姓人民平常感遭到、却因为各类因为没有说出来的少许生气，进而惹起了读者群的共识。
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